南开区实验学校的万晓菊年参加工作后，22年的时间里有17年担任班主任。这些年她不断成长，不断摸索总结带班经验，成为学校备受认可的资深班主任。万晓菊带班成绩突出，上一届所带班级39人有26人考入南开中学、天津一中、耀华中学、新华中学、天津市实验中学等，学生们更是十分喜欢这位贴心人，直言“万能的万姐”，毕业后依然会经常回校找“万姐”谈心。
谈起自己的带班秘籍，万晓菊表示，老师就应该是学生灵魂的呼唤者，学生人生的领航员。这些年她始终坚持努力发掘每一个学生的闪光点，真心对待学生并和他们一起面对困惑、解决困难。
一次偶然对话掌握了教育学生的小诀窍
优秀的教师并非天生，一定是靠着后天的努力学习和不断用心总结经验。万晓菊说，她从小就十分向往教师这个职业，当年从天津理工大学毕业找工作时，就认准了教师岗位，最终顺利进入南开区实验学校工作至今。
回顾自己的职业生涯，万晓菊说刚工作时，带班经验空白，主要是向老教师请教并自己摸索。那会儿人也年轻，与学生年龄相差不大，相处起来非常融洽，她现在还记得学生毕业后还回来找她玩，学生和她亦师亦友的那种感觉让她非常温暖。
随着阅历和经验的不断增加，万晓菊带班的感悟也越来越多，带班的效果越来越好，这些都离不开她的勤奋和善于思考。如今，万晓菊带班时非常注意一点，教育学生要善于抓住他的闪光点，从正面引导切入后让学生意识到自己的不足并积极改正问题。
这一方法就是源自早期工作时和一个学生的偶然对话，当时这个学生军训期间比较调皮，一次万晓菊发现他不规矩后照常提醒他，谁知道话刚出口，这个学生直接顶上一句：“你怎么老盯着我的错。”语气里满是不服和抵抗情绪。那一瞬间，万晓菊突然意识到，自己对每个学生都一视同仁，并没有区别对待。但是直接点出学生的错误这种做法，教育效果往往适得其反。
自此之后，她教育学生坚持以夸奖的方式，让学生明白老师能看到他的优点，以此入手后再指出他的不足和需要改进的地方。万晓菊说，这种教育方法非常有效，尤其是对学困生和表现比较调皮的学生，学生既能找到自信也乐于改进不足。
学生问题的根源往往在家庭做学生的贴心人
日常带班教育学生，万晓菊还非常注意一点的是，始终坚持多倾听学生的想法。她说：“我们应该走到他们的心中，去倾听他们的声音。”很多时候学生遇到的问题，并不仅仅是表面上看着的那么简单，只有深入关心学生的问题，倾听学生的想法，才可能找到最终解决问题的办法。
曾经有个女生学习起起伏伏，学习态度并不积极。一开始万晓菊耐心教育引导，可是效果并不明显。一次在操场上和女生沟通中，万晓菊看她情绪似乎不对，赶紧一把抱住她，没想到女生情绪爆发后痛哭了一场，女生说：“13年长这么大从来没人这样抱过我。”
深入沟通后，万晓菊才知道原来女生的父母对她教育比较简单粗暴，这让女生内心深处缺乏家庭的温暖。为此，万晓菊和学生家长反复沟通，并在生活上对学生倾注了更多关心。这名学生的情况慢慢变好，学习走上正轨，并最终考上了理想的高中。
还有一名学生，入学时成绩非常优秀，可是之后总是考得不理想，学生自己也信心不足。万晓菊多次沟通后发现，原来是学生妈妈总是觉得孩子水平一般，并不看好他，这也导致了学生上进心不强。为此，万晓菊专门和家长深入沟通，自己平时一遍遍地给学生心理暗示：“你可以更优秀。”最终这名学生被唤起了强烈的上进心，学习进步很快，最终以优异的成绩考入非常理想的高中。
正是因为真心的