期中考试已经结束，我们高一年级在联考中也取得了不错的成绩。按照年级统一部署，年级各班也围绕期中考试召开了主题班会。由于我的课实在倒不开所以只听取了8个班的班会课。通过认真聆听和总结我将年级的班会课总体总结如下：精心准备，大量投入；形式各异，题材新颖；内容丰富，亮点突出；着眼实际，放眼未来；真情实感，生成有效！对于年级各班集体可以说：稳而不失热闹，活而不偏方向；对于班主任们的能力可以说：刚而不漏锋芒；柔而不缺力量！
下面针对我所听的8节课简单总结如下：
10班王晶老师
班会一开始王老师请学生上台观察台下学生的表现，用学生的实际体验告诉全班同学站在讲台上看下面能够看的一清二楚。王老师让学生换位思考，引导学生认真听讲并得出“真正的约束来源于同学们的内心”。
在成绩分析环节中，王老师将本班各科的平均分与年级的进行了细致对比，并分析了各分段的进步情况。针对本班的薄弱学科请相应科目的班级状元进行了经验分享。
王晶老师还大量收集了学生平时的问题和困难，借此机会进行了一一解答，针对长期的问题还设计了科学的解决方案，统一了集体思想。
王晶老师是一位效率极高的有思想的班主任。同时也可以看出王老师平时也特别注重积累，相信10班在王老师带领下一定会越来越强！
3班闫文硕老师
闫老师首先表彰了总分前三名、单科第一和进步突出的同学！
她将班会分为“你们”、“我”、“他们”、“咱们”四个环节。通过对“你们”的表彰和学习经验分享过度到“我说”这一环节，闫老师将成绩好的原因归结为“天道酬勤”，并以“当你老了”一篇文章引发学生思考：“当你老了你最后悔的是什么？”很多同学发表了感想！闫老师通过谈哈佛的“他们”总结成功的公式。
最后回归课堂找寻“咱们”的共同目标和轨迹：其实高中三年就是找问题——解决问题——落实升华的过程。班会各环节衔接得当，体现出了闫老师出色的班主任功底。
5班陈丽莉老师
陈老师首先表彰了“优异之星”、“进步之星”、“学科之星”，并邀请了单科状元们各自谈了学习经验与答题技巧。
通过各科平均分与年级平均分的对比找出班级优势学科与薄弱学科，与学生们一起分析班级特点和班级存在的问题。重点针对学生考后情绪问题进行了心里调节和心理暗示的指导。
班会的最后环节陈老师与学生们一起统一规范了总结各科得失的格式：
（1）本学科名次是上升了还是下降了；（2）整体分析原因；（3）知识点的总结：错题的整理和类比拓展；（4）本科考试技巧的总结与归纳。
陈老师善于抓住学生的内心，灵活运用心理学知识，同时也达到了理想的带班效果。
4班崔玉娇老师
崔老师首先表彰了总成绩优秀、单科第一和进步突出的同学。
她将学生成绩分析为有喜和有忧，以此将班会课分成两个环节：成绩优异的分享经验；成绩不理想的分析失败原因。整个班会课期间充满正能量。
崔老师善于发现学生的特点与特长，虽然班会形势看似单一，但实际都掌控在班主任手中，可以说达到了理想的效果！下面是学委的一段对“失败”经历的发言：视频地址(由于腾讯网被学校屏蔽，所以只能公布发到今日头条上的视频地址）：
